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Secondaria I grado / Storia e Geografia

Fare l’Italia, fare gli italiani

Il processo di unificazione nazionale

Autore/i: Silvana Citterio, Cristina Cocilovo, Marina Medi, Antonella Olivieri, Adriana Sartori

Che cos’è Fare l’Italia, fare gli italiani? È un “oggetto testuale”, che, appoggiandosi a fonti di vario tipo (atti ufficiali, memorialistica, fonti letterarie, iconografiche, musicali, saggi storiografici), ricostruisce il processo di unificazione nazionale attraverso una serie di unità di significato.

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Fare l’Italia, fare gli italiani

Che cos’è Fare l’Italia, fare gli italiani? È un “oggetto testuale”, che, appoggiandosi a fonti di vario tipo (atti ufficiali, memorialistica, fonti letterarie, iconografiche, musicali, saggi storiografici), ricostruisce il processo di unificazione nazionale attraverso una serie di unità di significato.

I materiali possono essere scomposti e ricomposti secondo diverse chiavi di lettura e per sviluppare piste di lavoro adeguate ai differenti livelli scolari. In tal senso Fare l’Italia, fare gli italiani è un “oggetto liquido e modulare” che può essere usato proficuamente dagli studenti delle classi terminali del 1° e del 2° ciclo e, con opportune scelte da parte degli insegnanti, anche dagli allievi della scuola primaria.


Mediterranei

Alla scoperta di terre e civiltà del nostro pianeta

Autore/i: a cura di: Rossella Kohler

Questo progetto presenta un percorso didattico per la scuola secondaria di I grado attraverso la storia e la geografia. Non si tratta di creare una nuova disciplina che le assommi: storia e geografia hanno diversi obiettivi, metodi, concetti di base, lessico specialistico. Devono perciò mantenere la propria autonomia e la specifica valenza pedagogica e formativa. La necessaria associazione delle due discipline si esplica piuttosto individuando forti nuclei tematici che integrano, potenziandoli, i due saperi.

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Mediterranei

Questo progetto presenta un percorso didattico per la scuola secondaria di I grado attraverso la storia e la geografia. Non si tratta di creare una nuova disciplina che le assommi: storia e geografia hanno diversi obiettivi, metodi, concetti di base, lessico specialistico. Devono perciò mantenere la propria autonomia e la specifica valenza pedagogica e formativa. La necessaria associazione delle due discipline si esplica piuttosto individuando forti nuclei tematici che integrano, potenziandoli, i due saperi. La diversità dei metodi e degli ambiti di ricerca contribuisce così efficacemente allo sviluppo di competenze interdisciplinari, permettendo di ampliare i punti di vista, di educare al pensiero critico, di comprendere la complessità e l'interdipendenza dei fenomeni.


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